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学校教师的待遇也很高，福利也很好。当上了教师就是中产阶级，因此教师也不会去贪污教育经费。
被查出来的后果是很严重的，没必要为了那点钱而丢了待遇那么好的工作。
待遇高，要求要高。
中华民国的教育是很精细的模式，一个班级才十六个学生，因此对教师的数量也有较高的要求。
教师数量确实是比较缺乏，所以主要的科目，则用大教室。那些比较容易培养的教师，则在小班级上课。
随着不断的发展。中华民国的教师数量也是不断上升的，教育质量也在不断的提高。
这一年中华民国的学生数量已经上升到了6000万人了，中华民国不仅是学生最多的国家，也是教育上投入最高的国家。
除了学生外，还建起了很多技术学校，大量普通工人开始转变为技术工人。
其他的钱，则用于行政开支、基础设施建设等方面。
其中各省各地区，又有自己的地区税款，这些钱主要是投入到城市建设的项目当中。
各省经济发展情况并不是很平衡，最发达的地区依旧是沿海各省。其中江苏是全国经济最发达的地区。
内陆省份，主要是发展内部制造业，也就是生产出来的工业产品主要是满足内部市场的。
沿海省份。主要是发展那种进口原材料，生产出口产品，并兼顾一些内部市场的工业。
由于战争原因，如今中华民国的经济正再向中亚地区倾斜，军工业开始向中亚转移。沿海地区也保留了不少军工业。
沿海军工业，主要是生产对外出口的军火，以及海军的军工业。
当然，一旦全面战争爆发了，全国到处都将是军工厂，民用工厂都将变成生产军工品的工厂。
中华民国的发展中心就是东部沿海、西部边疆。从南北来说。北方主要是重工业，南方是轻工业众多，同时也有不少重工业。
总体来说。经济是东部更加繁荣，南北则是南方更加繁荣。
中部地区则以湖北、四川为中心，向四面八方进行辐『射』，湖北工业规模已经变得愈加庞大。
人口则开始大量向城市汇聚，农村人口随着农业机械化的展开而进一步减少。此时中华民国每一天都有几十个自然村消失。并且自然村的小时速度还在加快。
不过农村基础设施的建设却也没有拉下，大量的农村基础设施也被建设了起来。
这年头的农村基础设施非就是道路、通水、通电。此时的农村并不贫穷，没有什么工农剪刀差，有的则是一群农场主。
农改法颁布之后，全国修通了道路的农村地区，只要是符合机械化农业条件的，都开始了农业改革。
这更加减少了农民数量。
现在中华民国的农民这个词汇已经逐渐要消失了，取而代之的是‘农场主’这个词汇了。
其中大量土地被财团掌控，财团管理模式最为先进。
不过财团现在已经开始从农业土地上撤退了，因为随着经济发展愈加繁荣，民资手上钱不少。
民资可以投资农场，高价买走农场进行经营。